|
|
Atividade
| 134574 - MÓDULO 2: o campo do patrimônio e suas múltiplas dimensões |
| Período da turma: | 24/09/2025 a 17/12/2025
|
||||
|
|
|||||
| Descrição: | Neste módulo os participantes terão um contato com as diferentes facetas do patrimônio cultural. Neste momento será apresentado um contato mais detido com o universo de problemas e desafios teóricos e metodológicos particulares de cada uma das expressões do patrimônio, atreladas ao universos de atuação e campos disciplinares.
Sobre o patrimônio material buscamos uma contextualização das questões da preservação de bens edificados, em sua articulação com as práticas de memória, práticas profissionais e relação com a sociedade civil, bem como os limites, contradições e potencialidades das práticas de tombamento e outras formas de acautelamento. As distintas formulações sobre o patrimônio material (como monumento, como documento, como referência cultural, entre outras) podem ser também problematizadas. O patrimônio imaterial, por sua vez, pode ser apresentado em suas múltiplas manifestações e pelas distintas maneiras como ele é operacionalizado (por meio, por exemplo, das categorias da Política Nacional do Patrimônio Imaterial), discutindo as contradições e limites das práticas de patrimonialização associadas, relevância e os limites do acautelamento enquanto demanda dos grupos detentores, a articulação entre as práticas culturais e a construção da identidade dos grupos. Sobre o patrimônio natural buscamos um entendimento do mundo natural também como elemento dos processos de patrimonialização cultural, para além daquele ligado às unidades de conservação dos órgãos de preservação do meio ambiente. Articula-se a esta discussão, ainda, o desenvolvimento das paisagens culturais explorando suas especificidades e seu potencial. Sobre o patrimônio arqueológico interessa-nos pensar, para além de um contato dos participantes com o universo da arqueologia e de suas práticas, suas implicações na discussão da memória coletiva e sua articulação com as demandas e disputas ligadas a distintos grupos sociais que ampliam e problematizam definições já consolidadas. Sobre o universo dos acervos, museus, arquivos, centros de memória, etc, buscamos a apresentação dos principais conceitos ligados aos universos da museologia, arquivística e biblioteconomia (entre outras ciências da informação), sua relação com a cultura material e com práticas sociais de cultura e memória, bem como as principais questões ligadas à formação, preservação e difusão dos acervos. O patrimônio universitário, por sua vez, aparece aqui em decorrência da experiência acumulada do CPC sobre o assunto e como uma oportunidade para discutir com os participantes questões ligadas aos bens culturais da Universidade de São Paulo. O patrimônio universitário permite problematizar as categorias patrimoniais e suas especificidades, bem como o universo de bens e referências que são capazes de articular. Sobre patrimônio e mudanças climáticas esperamos uma discussão dos desafios do enfrentamento da catástrofe climática em curso e seus efeitos sobre os bens tombados, como um aprofundamento das questões pensadas na unidade de patrimônio natural, explorando outras epistemologias e cosmologias não ocidentais/modernas que apontem para outras narrativas e formas de relacionamento entre cultura e natureza. As práticas de pesquisa e inventariação do patrimônio envolvem a apresentação dos instrumentos de pesquisa no campo do patrimônio (fichas, levantamento de campo, pesquisa documental, entrevistas) e problematizar procedimentos. Pretende-se apresentar as várias formas de inventariação, seja de bens materiais ou imateriais, seja mesmo pelo exercício de construção de fichas, verbetes, dossiês e outras formas de pesquisa e inventário. Sobre a educação patrimonial, esperamos uma discussão em torno das práticas de dialogicidade e sua relevância para o patrimônio de forma transversal, inseridas tanto nas dimensões de identificação, preservação e comunicação do patrimônio e não se limitando à sua difusão. Trata-se do entendimento do diálogo com os sujeitos sociais como elemento central das práticas patrimoniais e não como forma de imposição de valores e significados, superando práticas violentas como a alfabetização cultural. Em turismo e patrimônio, buscamos uma problematização de suas potencialidades, contradições, limites e desafios, explorando questões como a relação entre, de um lado, o patrimônio e o turismo de massas (e toda sua problemática associada) e, de outro, que potencialidades de preservação e diálogo podem surgir em suas formas alternativas, como o turismo de base comunitária. 2.1 Patrimônio material: conceitos, políticas e práticas 5/11, 14h–21h — 6 horas (2 aulas) Sabrina Fontenele Ementa: Esta disciplina explora a preservação do patrimônio construído, analisando diferentes abordagens e a participação de diversos agentes – como governo, comunidades, especialistas e setor privado. O objetivo é desenvolver uma compreensão crítica e abrangente das políticas de preservação e valorização dentro de um contexto de diversidade cultural. Para tanto, serão investigadas como a colaboração e o diálogo entre esses agentes influenciam a efetividade das ações de preservação. Também serão analisadas estratégias para uma gestão do patrimônio que reflita a pluralidade de vozes e memórias, considerando desafios como desenvolvimento urbano e mudanças climáticas. 2.2 Patrimônio imaterial: conceitos, políticas e práticas 1/10, 14h–21h — 6 horas (2 aulas) Rosenilton Silva de Oliveira Ementa: A partir da discussão em torno da constituição da ideia de identidade cultura nacional brasileira, serão investigados como se delineia a noção de patrimônio imaterial e suas conexões com sujeitos e grupos. O objetivo central é refletir sobre os limites e as possibilidades das políticas de patrimonialização de práticas culturais em diálogo com os grupos detentores, o poder público e a sociedade em geral. 2.3 Patrimônio natural e paisagens culturais: conceitos, políticas e práticas 8/10, 14h–21h — 6 horas (2 aulas) Simone Scifoni Danilo Celso Pereira Ementa: A disciplina problematiza e reflete sobre o lugar da natureza e da paisagem no contexto das políticas públicas de preservação do patrimônio cultural; apresenta um panorama das ações de instituições como a da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco), do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) e do Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico, Artístico, Arqueológico e Turístico do estado de São Paulo (Condephaat), entendendo o patrimônio natural e a paisagem cultural como partes constituintes das reflexões e ações sobre o patrimônio cultural; refleti e difundi trajetórias outras que aquelas normalmente associadas à história do patrimônio cultural no Brasil, marcadas pela posição hegemônica de discursos ligados à arquitetura e urbanismo e à categoria de patrimônio edificado. Do ponto de vista dos conteúdos, se destacará a origem das práticas de preservação em diferentes âmbitos, os conceitos e métodos de abordagem, os avanços e limites das políticas públicas e as experiências institucionais. 2.4 Patrimônio arqueológico: conceitos, políticas e práticas 15/10, 14h–21h — 6 horas (2 aulas) Camila Wichers Ementa: Serão apresentados aspectos da formação histórica da Arqueologia no Brasil, assim como seus fundamentos teóricos e metodológicos, com destaque para os debates atuais concernentes às políticas de gestão do patrimônio arqueológico. Como outros campos do conhecimento constituídos na modernidade ocidental, a trajetória da Arqueologia está marcada pela colonialidade. Seu surgimento está relacionado ao colecionismo, aos gabinetes de curiosidades e à gênese dos museus e do campo patrimonial. Diante dessa constatação, pretende-se analisar essa herança discursiva, mas destacando as práticas arqueológicas contemporâneas e sua contribuição para a gestão do patrimônio, em suas múltiplas dimensões. Destarte, considera-se a prática arqueológica como leitura do mundo pautada nas materialidades, envolvendo a construção de sentidos, as disputas discursivas e a problematização das memórias relacionadas aos bens arqueológicos. A inserção desses debates objetiva mostrar como profissionais, pesquisadores e outros interessados nas discussões em torno do campo do patrimônio cultural podem dialogar com as políticas para o patrimônio arqueológico. 2.5 Lugares de memória e consciência: conceitos, políticas e práticas 22/10, 14h–21h — 6 horas (2 aulas) Renato Cymbalista Ementa: Nas últimas décadas vem se construindo um campo específico para lidar com os chamados lugares de memória ou lugares de consciência, territórios que foram palco de acontecimentos históricos muitas vezes desafiadores ou traumáticos: sítios de violações de direitos ou crimes contra a humanidade, sítios que podem ser interpretados a partir das lutas sociais e conflitos, eventos que não podem ou não devem ser esquecidos. Tais espaços são relevantes para as narrativas de memória, para a afirmação de direitos humanos, mas também, em alguns casos, como evidências arqueológicas ou forenses. A disciplina trata da trajetória de constituição dos conceitos de lugares de memória e de lugares de consciência, assim como das experiências, procedimentos e técnicas a eles vinculados. Traz exemplos no Brasil e no mundo de como tais espaços vêm sendo interpretados e mobilizados, como eles vêm sediando instituições, acomodando acervos e arquivos, mantendo vivos debates sobre a democracia, os direitos humanos, a diversidade, a tolerância. 2.6 Museus e acervos: conceitos, políticas e práticas 29/10, 14h–21h — 6 horas (2 aulas) Aline Montenegro Magalhães Ementa: O módulo tem por objetivo refletir sobre a história dos museus e seus acervos. Trabalharemos com a noção de coleção (Pomian, 1984) e processos de musealização sob a perspectiva dos 4 Cs que integram o ciclo curatorial: coletar, catalogar, conservar e comunicar. Serão enfatizados experiências decoloniais, principalmente no que se refere a acervos relacionados a memórias sensíveis e traumáticas (Meneses, 2018) como os relacionados à escravidão e à Diáspora Africana. 2.7 Patrimônio universitário 9 horas (um dia de aulas e outro de visita) Gabriel Fernandes + Equipe Roteiros do patrimônio Ementa: Considerando a experiência acumulada pelo Centro de Preservação Cultural ‒ Casa de Dona Yayá ao longo de suas quase três décadas de atuação pautando os bens culturais da Universidade de São Paulo, esta disciplina abordará o problema do patrimônio cultural universitário, suas especificidades, desafios, limites e potencialidades. Espaços privilegiados para a proliferação das mais variadas manifestações culturais, trocas, práticas e tradições, as universidades constituem-se de instituições nas quais reúnem-se inúmeras referências culturais relacionadas à memória, identidade e ação dos vários sujeitos universitários que fazem parte de seu dia-a-dia (como professores, estudantes, funcionários, entre outros). Como pensar o rico patrimônio cultural constantemente produzido, manifestado e apropriado por estes sujeitos? Trata-se de um rico universo de formas de expressão, celebrações, lugares, saberes, edificações, naturezas, entre outras manifestações culturais, com as quais lidam de forma contínua gerações de pesquisadores, alunos, docentes, etc. Tais manifestações produzem protocolos, rituais, práticas e saberes específicos da vida universitária: de que forma pensar os vínculos afetivos, os processos de atribuição de valor, as formas de apropriação e os inevitáveis conflitos e disputas oriundos das múltiplas performances patrimoniais que têm lugar nos campi universitários? A disciplina apresentará e delimitará o problema do patrimônio universitário e apresentará as várias atividades desenvolvidas pelo CPC relacionadas à sua identificação, salvaguarda, valorização e comunicação. 2.8 Patrimônio e mudanças climáticas: necessidade de adaptação das políticas públicas 12/11, 18–21h — 3 horas (uma aula) Danilo Celso Pereira Objetivo: Discutir o atual contexto de emergência climática; analisar a exposição do patrimônio cultural a eventos extremos decorrentes da variabilidade climática; refletir sobre a percepção de risco dos agentes de patrimônio em relação a eventos extremos de clima e tempo; avaliar o aparato conceitual e jurídico que apoia a inclusão das instituições de patrimônio ao Sistema Nacional de Proteção e Defesa Civil; e analisar casos de bens acautelados que possuem grande vulnerabilidade ou que já foram vítimas de desastres socioambientais. 2.9 Patrimônio cultural: pesquisa, inventário e registro 19 e 26/11, 14h–21h — 12 horas (4 aulas) Joana Mello Mônica Junqueira de Camargo Ementa: A disciplina tem como objetivo introduzir as práticas de pesquisa, inventário e registro do patrimônio cultural a partir dos anos 1980. Para tanto, serão apresentados os instrumentos de pesquisa (levantamento bibliográfico, documental e de campo, entrevistas), problematizados seus lugares de guarda (acervos) e os seus procedimentos em vista de revisões historiográficas e dos sentidos do patrimônio cultural frente aos desafios contemporâneos. Serão também apresentadas e discutidas algumas formas de inventário (fichas, verbetes, dossiês, relatórios e registros). 2.10 Educação patrimonial 3/12, 14h–21h — 6 horas (2 aulas) Julia Savaglia Anversa Ementa: A aula pretende apresentar a construção do campo da educação patrimonial no mundo e no Brasil, discutindo conceitos e objetivos das práticas na época de sua concepção e as transformações nos debates e métodos incorporados por diferentes atores ao longo das décadas, de acordo com as pautas levantadas em torno do patrimônio. Trataremos dos contextos atuais em que a educação patrimonial se desenvolve, nas relações com instituições como museus e escolas, passando por grupos organizados que atuam em diferentes territórios mobilizando memórias locais, invisibilizadas e/ou marginalizadas. Apoiado em bibliografia, exemplos de atuação e exercícios, o encontro procurará fomentar uma prática pautada no diálogo e na diversidade de referências culturais como caminhos para uma educação respeitosa, plural e significativa. 2.11 Turismo e patrimônio 10/12, 14h–21h — 6 horas (2 aulas) Thiago Allis Ementa: Esta unidade curricular aborda as formas de vinculação entre o patrimônio cultural (material, imaterial, arqueológico, paisagens culturais) com as práticas turísticas. O objetivo é entender como o “olhar do turista” se constitui em relação ao patrimônio cultural, tendo por referência distintas manifestações do turismo - desde práticas de caráter convencional e massivo até iniciativas protagonizadas por grupos em escala comunitária. Ao mesmo tempo, busca introduzir como as políticas de turismo tratam e consideram o patrimônio cultural em seus objetivos e formas de operação, especialmente na realidade brasileira. Propõe-se uma análise sobre as distintas possibilidades e alertas que a chancela de Patrimônio da Humanidade traz para bens reconhecidos e as comunidades a eles associadas Serão estudados casos de turismo de base comunitária em que diferentes manifestações de patrimônio cultural participam da mediação das relações entre visitantes e anfitriões; esses casos servem para refletir sobre o alcance dos benefícios e riscos que o turismo pode trazer para a preservação, a conservação e a fruição do patrimônio cultural. BIBLIOGRAFIA: AB’SABER, A. N. Diretrizes para uma política de preservação das reservas naturais do estado de São Paulo. São Paulo: Instituto de Geografia/USP, 1977. (Série Geografia e Planejamento, n. 30). ABRAM, Ruth. “History is as history does”. In: Robert James e Gerald Conaty (eds). Looking reality in the eye: museums and social responsibility. Calgary: University Press, 2005. ARANTES, Antônio Augusto. Produzindo: estratégias de construção do patrimônio cultural, São Paulo: Editora Brasiliense, 1984. ARANTES, Antônio Augusto; RAMASSOTE, R. ; MORAIS, S. S. Trajetória e Desafios do Inventário Nacional de Referências Culturais (INRC): entrevista com Antonio Arantes. Revista CPC (USP), v. 20, p. 221-260-260, 2015. BANDEIRA, Arkley M. Políticas públicas culturais e a proteção do patrimônio arqueológico no Brasil: perspectiva histórica. Revista de Políticas Públicas da UFMA, v. 22, p. 259-284, 2018. BARRETO, Cristiana. A construção de um passado pré-colonial: uma breve história da Arqueologia no Brasil. Revista da USP, n. 43/44, p.32-51, 1999-2000. Bens Culturais Arquitetônicos no Município e na Região Metropolitana de São Paulo. PMSP/ Governo do Estado de São Paulo, 1984. BRULON, Bruno. Descolonizar o pensamento museológico: reintegrando a matéria para re-pensar os museus. Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, v. 28, p. e1, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/anaismp/a/KXPYHFZfFNqtGd9by39qRcr/?format=pdf&lang=pt BRUNO, Maria Cristina Oliveira. Arqueologia e Antropofagia: A musealização de sítios arqueológicos. Revista do Patrimônio Histórico Artístico Nacional, n.31, p. 234-247, 2005. Cadernos do IGEPAC - Inventário Geral do patrimônio Ambiental, Cultural e Urbano de São Paulo. DPH/SMC/PMSP. 1987 CAMARGO, Mônica Junqueira de. INVENTÁRIO DOS BENS CULTURAIS RELATIVOS AO PLANO DE AÇÃO DO GOVERNO CARVALHO PINTO (1959-1963). Revista CPC (USP), v. 21, p. 164-203, 2016. CARVALHO, VÂNIA CARNEIRO DE; MARINS, Paulo César Garcez; LIMA, SOLANGE FERRAZ DE. Curadoria em museus de história. Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, v. 29, p. e40, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/anaismp/a/7TgBjpcnctqXcWtxbKBQzbF/?format=pdf&lang=pt CASTRO, Ana Claudia Veiga (Org.); SILVA, Joana Mello de Carvalho e (Org.) ; COSTA, E. A. (Org.) . Arquivos, memórias da cidade, historiografias da arquitetura e do urbanismo.. 1. ed. São Paulo: FAUUSP, 2021 CHAGAS, Mario. Educação, museu e patrimônio: tensão, devoração e adjetivação. Iphan, 2012. Disponível em: CEDEC/IPHAN. Parâmetros Metodológicos para o Resgate do Patrimônio Imaterial no Estado de São Paulo. São Paulo, 1999. CENTRO DE PRESERVAÇÃO CULTURAL. Carta patrimonial para a Universidade de São Paulo. 2017. CYMBALISTA, Renato. O Guia dos Lugares difíceis de São Paulo. São Paulo: Anna Blume, 2019. _____. Sítios de consciência: história, trabalho em rede, arquivos. In: CASTRO, Ana, MELLO,Joana e COSTA, Eduardo (orgs), Arquivos, memórias da cidade, historiografias da arquitetura e do urbanismo. São Paulo: FAU-USP, 2021. DEPARTAMENTO DE IDENTIFICAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO/ IPHAN. Inventário Nacional de Referências Culturais, 2000. DUARTE CÂNDIDO, Manuelina Maria. “Pensar a história dos museus em um mundo em transformação” in ARTEREVISTA, v.2, n.2, jun/dez 2013. São Paulo: Faculdade Paulista de Artes (FAPA), p. 101-108 ISSN: 2317-613X Disponível online em http://fpa.art.br/fparevista/ojs/index.php/00001/article/view/20 DUARTE, M. M.; COSTA, L. F.; DARVICHE, Y. Sesmaria de passarinhos: A zona leste, o grupo Ururay e a dimensão social do patrimônio. Revista CPC, v. 14, , n.24, p.194-205, ago./dez. 2017. Disponível em: FERNANDES, Gabriel de Andrade. A extensão universitária no campo do patrimônio cultural: dialogando com bens culturais na Universidade de São Paulo e no bairro do Bexiga. In: PERELMUTER, Daisy; WALDMAN, Thais (orgs.). Arquivos e centros de memória: o que ocultam, o que preservam. São Paulo: Unifesp, 2024. FERNANDES, Gabriel; MELLO, Joana; NASCIMENTO, Flávia. III Seminário Patrimônio Cultural Universitário, Anais do. São Paulo: CPC USP - Casa de Dona Yayá, 2024. Introdução. FLORÊNCIO, S.R.P. Educação Patrimonial: inventários participativos: manual de aplicação. Brasília, DF: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, 2016. _____. Educação Patrimonial: um processo de mediação. In: TOLENTINO, A. (org). Educação patrimonial: reflexões e práticas. João Pessoa: Superintendência do Iphan na Paraíba, 2012. Disponível em: FONTENELE, Sabrina; OKSMAN, Silvio. Questões contemporâneas do patrimônio cultural. São Paulo: Sesc, 2018. Revista do Centro de Pesquisa e Formação do Sesc, n.7, pp. 243-254. Acesso em: https://portal.sescsp.org.br/files/artigo/990af838/99c5/4a5c/a1f9/ac5538a5770f.pdf FURLAN, S.A. Áreas naturais tombadas e a proteção da paisagem. Revista CPC, 13(26esp), 2019, 63-93. GARAY, Graciela de (coord.) Rumores y retratos de un lugar de la modernidad: historia oral del Multifamiliar Miguel Alemán 1949-1999. México: Instituto Mora; UNAM/Facultad de Arquitectura, 2002. GONÇALVES, Janice. Lugares de memória, memórias concorrentes e leis memoriais. Memoria em Rede UFPel vol. 7 n. 12, 2015. GOUVEIA, Inês. Campo museológico brasileiro: possibilidades de análise a partir da teoria de Pierre Bourdieu. Revista CPC, v. 19, n. 38, p. 10-35, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v19i38p10-35 GNECCO, Cristobal; DIAS, Adriana S. Sobre arqueologia de contrato. Revista de Arqueologia, v.28, n.2, p. 3-19, 2015. HARTEMANN, Gabby; MORAES, Irislane P. Contar histórias e caminhar com ancestrais: por perspectivas afrocentradas e decoloniais na arqueologia. Vestígios - Revista Latino-Americana De Arqueologia Histórica, 12(2), p. 9-34, 2022. HORTA, Maria de Lourdes Parreiras; GRUNBERG, Evelina; MONTEIRO, Adriane Queiroz. Guia Básico de Educação Patrimonial. Brasília: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Museu Imperial, 1999. Disponível em: Iphan. Educação patrimonial: histórico, conceitos e processos. Disponível em: IPHAN. Educação Patrimonial : inventários participativos : manual de aplicação / Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional ; texto, Sônia Regina Rampim Florêncio et al. – Brasília-DF, 2016. Disponível em: IPCC. Sexto Relatório de Avaliação do IPCC: Mudanças Climáticas, 2022. JELIN, Elisabeth. Los trabajos de la memoria. Madrid: Siglo XXI, 2002. JULIÃO, Letícia; BITTENCOURT, José Neves (Orgs.). Caderno de Diretrizes Museológicas 2. Mediação em museus: curadorias, exposições, ação educativa. Belo Horizonte: Secretaria de Estado de Cultura de Minas Gerais/Superintendência de Museus, 2008. MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. O campo do patrimônio cultural: uma revisão de premissas. IPHAN. I Fórum Nacional do Patrimônio Cultural: Sistema Nacional de Patrimônio Cultural: desafios, estratégias e experiências para uma nova gestão, Ouro Preto/MG, v. 1, p. 25-39, 2009. LANNA, Ana Lucia Duarte (org.). Cidades Universitárias: patrimônio urbanístico e arquitetônico da USP. São Paulo: EDUSP/Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2005 LATOUR, Bruno. Ciência em ação. Como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São Paulo: Editora Unesp, 2012. _____. Vida de laboratório. A produção dos fatos científicos. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1997. LEITE, Rogério Proença. Contra-usos da cidade. Lugares e espaços públicos. Campinas: Editora Unicamp, 2007. LIRA, José Tavares (org.). História e cultura estudantil: revistas na USP. São Paulo: Edusp, 2012 _____ (org.). Patrimônio construído da USP: preservação, gestão e memória. São Paulo: Edusp, 2014 MAGALHÃES, Aline Montenegro. Da diáspora africana no Museu Histórico Nacional: um estudo sobre as exposições entre 1980 e 2020. Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, v. 30, p. d1e39, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/anaismp/a/fVnSyfC7JvkjCQg4szjVQ9K/?format=pdf&lang=pt MARCHEZINI, Victor. Janeiro de 2010, São Luiz do Paraitinga/SP: lógicas de poder, discursos e práticas em torno de um desastre. 2014. 238 f. Tese (Doutorado em Sociologia) – Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2014. MARCHEZINI, Victor; IWAMA, Allam Yu; PEREIRA, Danilo Celso; CONCEIÇÃO, Rodrigo Silva da; TRAJBER, Rachel; OLIVATO, Débora. Designing a Cultural Heritage Articulated Warning System (CHAWS) strategy to improve disaster risk preparedness in Brazil. Disaster Prevention and Management: an International Journal, Londres, n. 1, v. 29, p. 68-85, 2019. MARCHEZINI, Victor; CAMPOS, Luana Cristina da Silva; GONÇALVES, Demerval Aparecido; CONCEIÇÃO, Rodrigo Silva da; CARVALHO, Aline. Desastres em municípios com bens tombados edificados e sua exposição a inundações e deslizamentos. Revista Memória & Patrimônio, Assis, SP, v. 19, n. 1, p. 393-419, 2023. MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. Premissas para a formulação de políticas públicas em arqueologia. Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, n.33, p. 37-58, 2007. _____. Do teatro da memória ao laboratório da História: a exposição museológica e o conhecimento histórico. Anais do Museu Paulista. São Paulo. N. Ser. v.2 p.9-42 jan./dez. 1994. Disponível em: https://www.scielo.br/j/anaismp/a/cjxGJjRFfbKxLBfGyFFMwVC/?format=pdf&lang=pt _____. O museu na cidade ✕ a cidade no museu. Para uma abordagem histórica dos museus de cidade. Revista brasileira de História. São Paulo, v. 5, n. 8/9, p. 197–205, set. 1985/abr. 1985 _____. O campo do patrimônio cultural: uma revisão de premissas. In: IPHAN. I Fórum Nacional do Patrimônio Cultural: Sistema Nacional de Patrimônio Cultural: desafios, estratégias e experiências para uma nova gestão, Ouro Preto/MG, 2009. Anais, vol.2, tomo 1. Brasília: IPHAN, 2012. MONGELLI, M M. Natureza e cultura: práticas de preservação patrimonial no Brasil. 2011. 169 f. Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) -Universidade de Brasília, Brasília, 2011. MORAES WICHERS, Camila A. Patrimônio arqueológico em disputa: entre especialistas, mercado, estado e comunidade In: CAMPOS, Yussef D. S. de; KULEMEYER, Jorge A. (orgs). O lado perverso do patrimônio cultural. Belo Horizonte: Arraes Editores, 2018, v.1, p. 205-223. _____. Patrimônio arqueológico paulista: proposições e provocações museológicas. Tese de Doutorado. Programa de Pós-graduação em Arqueologia do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. NASCIMENTO, Flavia Brito. Blocos de Memórias: Habitação Social, Arquitetura Moderna e Patrimônio Cultural. São Paulo: Edusp, 2017. NASCIMENTO, Flávia Brito do; PIO, Marina; NEVES, Rodrigo; BRAGA, Sofia; FERNANDES, Gabriel. Ordinary Heritage on Campus: a Report on the Participatory Inventory of Cultural References Promoted by the Cultural Preservation Center of the University of São Paulo. In: Shaping Transformation: University Collections in a Changing World, 2024, Dresden. ICOM-UMAC and UNIVERSEUM, Dresden, DE, 2024. p. 20. NEVES, Deborah. A persistência do passado: patrimônio e memoriais da ditadura em São Paulo e Buenos Aires. São Paulo: Alameda, 2018. NEVES, Eduardo. Existe algo que se possa chamar de “arqueologia brasileira”? Estudos Avançados, 29 (83), p. 7–17, 2015. PADILHA, Renata Cardozo. Documentação museológica e gestão de acervo. Florianópolis: FCC, v. 2, 2014. Disponível em: https://professor.ufop.br/sites/default/files/mas/files/padilha_documentacao_museologica_1.pdf PEREIRA, D. C. Patrimônio natural: atualizando o debate sobre identificação e reconhecimento no âmbito do Iphan. Revista CPC (USP), v. 13, n. 25. São Paulo, 2018. p. 34-59. ______. A chancela da Paisagem Cultural Brasileira: 10 anos de caminhos e descaminhos de uma política de cultura com compromisso social. Revista Memória em Rede. v. 12, n. 22. Pelotas, 2020. p. 173-197. ______. Patrimonialização da natureza: da sua incorporação à Constituição Cidadã ao ajuste autorizado do patrimônio natural. 305 fls. Tese (Doutorado em Geografia Humana) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. ______. Gestão de um patrimônio cultural nacional em risco: o caso de São Luiz do Paraitinga (SP), Olam: Ciência & Tecnologia, Rio Claro, v. XII, p. 278-307, 2012. QUEIROZ, Marijara Souza. (Meta)curadoria em processos de museologia social. Museologia & Interdisciplinaridade, [S. l.], v. 5, n. 10, p. 196-212, 2016. DOI: 10.26512/museologia.v5i10.17736. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/museologia/article/view/17736. RIBEIRO, R. W. Paisagem cultural e patrimônio. Rio de Janeiro: Iphan, 2007. RIGNEY, Ann. Remembering hope: transnational activism beyond the traumatic. Memory Studies, vol. 11 n. 3 (2018). RODRIGUES, Marcos. FLORES, Joana. Mulheres Negras e museus de Salvador: diálogo em preto e branco. Salvador: EDUFBA, 2017. Revista Habitus-Revista do Instituto Goiano de Pré-História e Antropologia, v. 16, n. 2, p. 455-458, 2018. Acessível em: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/19538/2/EstudosLiterariosPosColoniaisGenero.pdf#page=50 ROTHBERG, Michael. Theorizing Multidirectional memory in a transnational age. In: Multidirectional Memory. Stanford: University Press, 2009, pp. 1-32. RODRIGUES, Marly. Inventário de bens culturais: conhecer e compreender. Revista CPC, São Paulo, Brasil, n. esp21, p. 31–48, 2016. DOI: 10.11606/issn.1980-4466.v0iesp21p31-48. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/cpc/article/view/111845.. Acesso em: 24 abr. 2025. SANT’ANNA, Márcia. Preservação como prática: sujeitos, objetos, concepções e instrumentos. Dicionário IPHAN de Patrimônio Cultural, v. 1, p. 245-279, 2015. SANTOS, Carlos Nelson Ferreira dos. Preservar não é tombar, renovar não é pôr tudo abaixo. Revista Projeto, v. 86, p. 59-63, 1986. SCIFONI, S. A paisagem cultural e os desafios da tutela constitucional. In: Paulo Castral; Ana Laura Assumpção; André Frota Fraco; João Gonçalves Neto; Maria Helena Gabriel; Nathalia Cazeri da Silva; (Org.). Patrimônio e Imaginários. 1ed.São Carlos: Instituto de Arquitetura e Urbanismo IAU USP, 2024, v. 1, p. 13-28. ______. A construção do Patrimônio Natural. São Paulo: LABUR, 2008. ______. A natureza na preservação do patrimônio cultural paulista: a contribuição de Aziz Nacib Ab’Saber. Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, [S. l.], v. 28, São Paulo, 2020 p. 1-30. _____. Desafios para uma nova educação patrimonial. Teias, v. 18, n. 48, p. 5-16, 2017. Disponível em: SILVA, Fabiola A. Etnografando a arqueologia. Dado etnográfico, prática etnográfica e conhecimento arqueológico. São Paulo: Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo, 2024. SMITH, Laurajane. Uses of Heritage. Londres: Routledge Taylor & Francis Group, 2006. SMITH, Laurajane. There is no such thing as heritage. In: WATERSON, Emma; SMITH, Laurajane. Taking Archaeology Out of Heritage. Newcastle: Cambridge Scholars, 2009. p. 10-27. SYMANSKI, Luis Cláudio P.; SOUZA, Marcos André Torres de Souza (orgs). Arqueologia histórica brasileira. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2022. TOLENTINO, Átila Bezerra. Educação patrimonial e construção de identidades: diálogos, dilemas e interfaces. Revista CPC, v. 14, n. 27esp, p. 133-148, 2019. Disponível em: UNESCO. Issues related to the state of conservation of World Heritage properties: Strategy for Reducing Risks from Disasters at World Heritage properties. Paris, 2007. UNESCO. Reducing Disasters Risks at World Heritage Properties. Disponível em: https://whc.unesco.org/en/disaster-risk-reduction/. Acessado em 09 de out. de 2023. WICHERS, Camila Azevedo de Moraes; RIBEIRO, Diego Lemos; BRUNO, Maria Cristina Oliveira. Musealização da Arqueologia: percursos trilhados, dilemas do presente e rotas para o futuro. Museologia e Interdisciplinaridade, v. 12, n. 24, p. 15-31, 2023. Disponível em: https://repositorio.usp.br/item/003179865 ZANIRATO, S.H. O patrimônio mundial em território brasileiro: vulnerabilidades à conservação em um cenário de mudanças climáticas. PerCursos, Florianópolis, v. 22, n.49, p. 95 - 123, maio/ago. 2021. ZANITARO, Silvia Helena; VIANA, Francisca; RANIERI, Guilherme; OGURA, Nathalia; LIMA, Bruno; MISATO, Marcelo, OLIVEIRA, Filipe Vieira. Comunicação de riscos nos municípios históricos paulistas: experiencias de participação social para adaptação e redução das vulnerabilidades em áreas urbanas. In: PEREIRA, Diamantino (org.) Mudança social e participação política: estudos e ações transdisciplinares. São Paulo, 2017. ZANIRATO, Silvia Helena; RIBEIRO, Wagner Costa. Mudanças climáticas e risco ao patrimônio cultural em Ouro Preto – MG – Brasil. Confins, São Paulo, v. 21, p. 1-18, out. 2014. Demais referências: Do Largo da Memória ao Paissandu, passeio mapeia história negra em SP: https://youtu.be/tuAG5SVVMZw Baixada do Glicério Viva: https://www.instagram.com/baixadadoglicerioviva/ Rotas Afro: https://www.instagram.com/rotasafro/ Bom Retiro é o mundo: https://www.instagram.com/bomretiroeomundo/ |
||||
| Carga Horária: |
72 horas |
||||
| Tipo: | Obrigatória | ||||
| Vagas oferecidas: | 40 | ||||
| Ministrantes: |
Aline Montenegro Magalhães Camila Azevedo de Moraes Wichers Danilo Celso Pereira Gabriel de Andrade Fernandes Joana Mello de Carvalho e Silva Júlia Savaglia Anversa Monica Junqueira de Camargo Renato Cymbalista Rosenilton Silva de Oliveira Sabrina Studart Fontenele Costa Simone Scifoni Thiago Allis |
 voltar |
|
Créditos © 1999 - 2025 - Superintendência de Tecnologia da Informação/USP |