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Contribuir por meio de aulas, discussões de textos e de trabalhos dos participantes e elaboração de trabalhos finais, para o aperfeiçoamento de psicólogos que realizam atendimentos a queixas
escolares. Serão apresentadas as principais críticas ao modelo tradicional e oferece alternativas de intervenção a partir dos princípios e conceitos da Orientação à Queixa Escolar, uma modalidade de atendimento breve e
focal desenvolvida no IP USP, breve e focal, que envolve os principais participantes da produção de tais queixas (geralmente responsáveis, escolas e alunos atendidos).
Bibliografia: anexo
GONÇALVES FILHO, J.M. Humilhação social: humilhação política. In: SOUZA, B.P. (Org.) Orientação
à Queixa Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007 p.187-219
MOYSÉS, M.A.; COLLARES, C.A.L. Dislexia e TDAH: uma análise a partir da ciência médica. In:
Conselho Regional de Psicologia de São Paulo e Grupo Interinstitucional “Queixa Escolar”,
Medicalização de Crianças e Adolescentes. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010. p.71-110
PATTO, M.H.S. Para uma Crítica da Razão Psicométrica. Revista Psicologia USP, v. 8, n.1. Psicologia e
Razão Instrumental. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 1997. p. 47-62
SEMLER, R.; DIMENSTEIN, G. e COSTA, A.C.G. Paidéia. In: SEMLER, R.; DIMENSTEIN, G. e
COSTA, A.C.G. Escola sem sala de aula. Campinas, SP: Papirus, 2004. p. 20-40
SOUZA, B.P. Apresentando a Orientação à Queixa Escolar. In: SOUZA, B.P. (Org.) Orientação à Queixa
Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007 p. 97-117
SOUZA, B.P. Funcionamentos escolares e produção de fracasso escolar e sofrimento. In: SOUZA, B.P.
(Org.) Orientação à Queixa Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007 p. 241-278
SOUZA, B.P. Trabalhando com dificuldades na aquisição da língua escrita. In: SOUZA, B.P. (Org.)
Orientação à Queixa Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007 p. 137-163
SANTOS, A.A.C. Uma proposta de olhar para os cadernos escolares. In: SOUZA, |