Apolo

Atividade

124352 - MÓDULO - PLANEJAMENTO, PRÁTICA DA GESTÃO ESCOLAR E LIDERANÇA

Período da turma:

30/05/2025 a 24/10/2025

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Descrição:

Avaliação institucional
Realizar abordagens teórico-metodológicas sobre a avaliação institucional. Discutir a relevância dos indicadores educacionais, contribuição e fortalecimento da gestão escolar.

Bibliografia
Comunicação estratégica para gestão de equipes
Apresentar técnicas de comunicação interna para engajar os colaboradores, equipes e setores aos objetivos da instituição.

Bibliografia
Melchior, M.C. 2015. Avaliação Institucional da Escola Básica. Chiado Editora, Lisboa, Portugal.
Müller, A. 2001. Avaliação institucional da gestão escolar na escola pública: a democracia no processo decisório. Brasil: EDUNISC, Santa Cruz do Sul, RS, Brasil.

Drogas na escola: educação e prevenção
Discutir sobre drogas como causadores de problemas e apresentar ações integradas para prevenção e promoção do bem-estar na escola.

Bibliografia
Messias, E. 2022. Prevenção do uso de drogas no contexto escolar: é possível tentar despertar a prevenção.... Editora Dialética. São Paulo, SP, Brasil.
Aquino, J. G. 1998. Drogas na escola. SUMMUS Editora, São Paulo, SP, Brasil.
Pinsky, I.; Pazinatto, C. 2014. Álcool e Drogas na Adolescência: um guia para pais e professores. Editora Contexto, São Paulo, SP, Brasil.

Educação sexual na escola
Promover a reflexão da Educação sexual no Projeto Político-Pedagógico e discutir estratégias para abordagem com os alunos sobre questões preventivas e de orientação.

Bibliografia
Furlani, J. 2017. Educação sexual na sala de aula: Relações de gênero, orientação sexual e igualdade étnico-racial numa proposta de respeito às diferenças. Autêntica Editora, Belo Horizonte, MG, Brasil.
Fiorini, J.S. 2020. Educação Sexual Na Escola: Currículo e Práticas. Editora UNESP, São Paulo, SP, Brasil.

Empreendedorismo no contexto da educação escolar
Apresentar atitude e comportamento empreendedor inovador e criativas. Discutir sobre a educação empreendedora, importância e impacto na vida profissional do aluno.

Bibliografia
Moreira, H.C.C.L.; Dias, R.F.N.C., Junio, S.S.; Souza, F.R.S.; Peres, J.L.; Patricio, L.A.; Santos, A.D.M.; Miranda, A.L.; Borges, A.L.A.; Tenarelle, C.S.; Lima, J.A.; Macêdo, M.G.; Sales, J.M.S. 2019. Educação empreendedora em diferentes contextos. Viseu, Maringá, PA, Brasil.
Kotlher, P. 2000. Administração de Marketing. 12ed. Prentice Hall. São Paulo, SP, Brasil.
Lopes, R.M.A. 2010. Educação empreendedora: conceitos, modelos e práticas. Elsevier. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Marcondes, L.P.; Farah, O.E.; Cavalcanti, M. 2020. Empreendedorismo estratégico: Criação e gestão de pequenas empresas. Brasil: Cengage Learning. São Paulo, SP, Brasil.

Gerenciamento de projetos educacionais
Compreender os conceitos inerentes à gestão de projetos; identificar estratégias e metodologias de planejamento e monitoramento de projetos; e, desenvolver habilidades de planejamento e execução de projetos.

Bibliografia
Boyadjian, J.C. 2019. Gestão de projetos: conhecendo os grupos de processos e suas áreas de conhecimento. Editora Pecege, Piracicaba, SP, Brasil.
Carvalho, M.M.; Rabechini Junior, R. 2018. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5ed. Atlas, São Paulo, SP, Brasil.
Kerzner, H. 2020. Gestão de projetos: as melhores práticas. 4ed. Bookman, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Maximiano, A.C.A. 2014. Administração de projetos: como transformar idéias em resultados. 5ed. Atlas, São Paulo, SP, Brasil.

Gestão da mudança na escola
Apresentar estratégias que permitam que o gestor realize mudanças efetivas na escola a partir do conhecimento dos processos de alocação de recursos e de desenvolvimento organizacional, de forma a transformar a organização, com o objetivo de melhorar a sua eficácia.

Bibliografia
Aguilera, J.C.; Lazarini, L.C. 2009. Gestão estratégica de mudanças corporativas: tumaround, a verdadeira destruição criativa. Saraiva, São Paulo, SP, Brasil.
Coutinho, H. 2021. Gestão dialógica de mudança organizacional. Expressa, São Paulo, SP, Brasil.
Félix, M.F.C. 1986. Administração escolar: Um problema educativo ou empresarial. 3ed. Cortez, Autores Associados. São Paulo, SP, Brasil.

Gestão da qualidade
Conhecer os fundamentos e as ferramentas da gestão da qualidade em ambientes escolares e não escolares que atendam aos desafios da contemporaneidade.

Bibliografia
Lobo, R.N. 2019. Gestão da qualidade. 2ed. Erica, São Paulo, SP, Brasil.
Paladini, E.P. 2019. Gestão da qualidade: teoria e prática. 4ed. Atlas. São Paulo, SP, Brasil.
Rodrigues, M.V. 2020. Ações para a qualidade: gestão estratégica e integrada para a melhoria dos processos na busca da qualidade e produtividade (GEIQ). 6ed. rev., ampl. GEN Atlas. São Paulo, SP, Brasil.

Gestão de conflitos na escola
Conhecer ferramentas, estratégias e habilidades que possibilitem o gerenciamento de soluções de conflitos e o desenvolvimento de boas relações e bem-estar da comunidade escolar.

Bibliografia
Berg, E.A. 2012. Administração de Conflitos: abordagens práticas para o dia a dia. Juruá. Curitiba, PR, Brasil.
Goleman, D. 2001. Inteligência Emocional: a teoria revolucionária que redefine o que é ser inteligente. Objetiva. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Pickering, P. 2002. Como administrar conflitos profissionais: técnicas para transformar os conflitos em resultados. Market Books. São Paulo, SP, Brasil.

Interdisciplinaridade e transversalidade em projetos
Compreender o conceito de interdisciplinaridade e transversalidade na educação e abordar a construção de projetos em rede.

Bibliografia
Araújo, F.D.M. 2013. A prática da transversalidade na Formação de Professores: Reflexos no Ensino Básico. Paco Editorial. Jundiaí, SP, Brasil.
Nogueira, M.L.S.L.S. 2017. Práticas interdisciplinares. Editora Appris. Curitiba, PR, Brasil.
Philippi Jr, A.; Fernandes, V. (eds.). 2015. Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa. Editora Manole. Barueri, SP, Brasil.

Marketing no contexto da educação escolar
Conscientizar o aluno da importância da visão empresarial nas escolas, incentivando o espírito empreendedor e demonstrando ações de marketing escolar que podem ser trabalhadas.

Bibliografia
Kotlher, P. 2000. Administração de Marketing. 12ed. Prentice Hall. São Paulo, SP, Brasil.
Las Casas, A.L.; Las Casas, J.L. 2019. Marketing de serviços: como criar valores e experiências positivas aos clientes. 7ed. Atlas, São Paulo, SP, Brasil.
Sarquis, A.B.; Matos, O.A.; Soares, J.C. 2020. Práticas de marketing interno na instituição de ensino. Anais... XIX Colóquio Internacional de Gestão Universitária, Florianópolis, SC, Brasil.
Teixeira, M.V. 2019. Marketing digital.Editora Pecege, Piracicaba, SP, Brasil.

Motivação e criatividade no espaço escolar
Discutir a criatividade como competência para a resolução de problemas e implementação de novas formas de aprendizagem.

Bibliografia
Boruchovitch, E.; Bzuneck, J.A.; Guimarães, S.E.R. 2010. Motivação para aprender: Aplicações no contexto educativo. Vozes, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Weinstein, C.S.; Novodvorsky, I. 2015. Gestão da sala de aula: Lições da pesquisa e da prática para trabalhar com adolescentes. AMGH Editora. Porto Alegre, RS, Brasil.
Guimarães, S.E.R.; Boruchovitch, E. 2004. O estilo motivacional do professor e a motivação intrínseca dos estudantes: Uma perspectiva da teoria da autodeterminação. Psicol. Relfex. Crit. 17(2): 143-150.
Alencar, E.M.L.S.; Fleith, D.S.; Boruchovitch, E.; Borges, C.N. 2015. Criatividade no ensino fundamental: Fatores inibidores e facilitadores segundo gestores educacionais. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 31(1): 105-114.
Bohrer, R.S. 1981. Motivação - Abordagem crítica da Teoria de Maslow pela propaganda. Rev. Adm. Empres. 21(4): 43-47.

O projeto político-pedagógico da escola
Refletir os processos de elaboração do Projeto Político-Pedagógico, apresentar aplicações práticas e seus desafios da elaboração. Apresentar mecanismos de avaliação da implementação do projeto, reavaliação as estratégias estabelecidas e reelaboração de metas e ideais.

Bibliografia
Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 30 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2004.
Gallego, R.C.; Silva, V.B. Projeto político pedagógico. Piracicaba, SP: Editora Pecege, 2019.
Veiga, I.P.A. 1995. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Papirus, Campinas, SP, Brasil.

Planejamento estratégico
Desenvolver a compreensão sobre os conhecimentos fundamentais sobre planejamento estratégico relacionado ao ambiente escolar.

Bibliografia
Chiavenato, I. 2004. Comportamento organizacional: a dinâmica do sucesso das organizações. Pioneira Thomson Learning, São Paulo, SP, Brasil.
Pagliuso, A.T.; Cardoso, R.; Spiegel, R. 2010. Gestão Organizacional: O desafio da construção do modelo de gestão. Saraiva, São Paulo, SP, Brasil.
Vasconcellos, E.; Hamsley, J. 1986. Estrutura das Organizações. EDUSP/Pioneira, São Paulo, SP, Brasil.
Robbins, S.P. 2009. Fundamentos do comportamento organizacional. 8ed. Pearson Prentice Hall, São Paulo, SP, Brasil.
Preconceito e bullying na escola
Discutir formas de minimizar o Preconceito e bullying na escola, compreender o motivo pelos quais ocorrem para poder promover a reflexão e possibilidades reais de inserir no Projeto Político-Pedagógico.

Bibliografia
Adorno, T.W. 1995. “Educação após Auschwitz”. In: Adorno, T.W. Educação e Emancipação”. Paz e Terra, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Adorno, T.W. 2019. Estudos sobre a Personalidade Autoritária. Trad. Francisco Lopez Toledo Correa, Virginia Helena Ferreira da Costa, Carlos Henrique Pissardo. Editora da Unesp, São Paulo, SP, Brasil.
Crochick, J.L.; Crochick, N. 2017. Bullying, Preconceito e Desempenho Escolar: uma nova perspectiva. Benjamin editorial, São Paulo, SP, Brasil.
Freud, S. 2011. Mal-estar na civilização e outros trabalhos. Trad. Paulo Cesar Souza. Cia. das Letras, São Paulo, SP, Brasil.

Relações interpessoais e liderança
Identificar a relevância das relações interpessoais no ambiente escolar e discutir o direcionamento dessas relações. Proporcionar aos alunos uma visão sobre a liderança nas organizações, identificar a relevância das relações interpessoais para o desenvolvimento das relações humanas.

Bibliografia
Chiavenato, I. 2008 Administração de recursos humanos: fundamentos básicos. 7ed. Manole, São Paulo, SP, Brasil.
Chiavenato, I. 2004. Comportamento organizacional: a dinâmica do sucesso das organizações. Pioneira Thomson Learning, São Paulo, SP, Brasil.
Alves, M.G.; Beraza, M.A.Z. 2021. Redefinindo a pedagogia universitária: a difícil passagem do singular para o coletivo – p.10-28. In: Pedagogia no ensino superior: a (in)visibilidade do trabalho docente. Instituto de Educação. Lisboa, Portugal.
Nóvoa, A.; Humberman, M.; Goodson, I.F.; Holly, M.C.M.; Gonçalves, J.A.M.; Fontoura, M.M.; Bem-Peretz, M. 2013. Vidas de professores. p. 31-61. In: O ciclo de vida profissional dos professores. Porto Editora, Porto, Portugal.

Tópicos especiais
Nessa disciplina serão abordados temas contemporâneos na área de gestão escolar.
Avaliações, atividades complementares, trabalhos em grupo e interação. Realização das Provas EaD: as provas são disponibilizadas posteriormente à aula ao vivo. Atividades complementares: slides das aulas, material de leitura pré e pós-aula, bibliografia indicada, eventos, reportagens, artigos, entre outros. Esclarecimento de dúvidas via e-mail após as aulas ao vivo: caso os alunos ainda tenham dúvidas após a aula ministrada, estas serão encaminhadas para o professor e as respostas serão compartilhadas com os alunos pela intranet. Interação em aula (trabalhos em grupo): durante a aula ao vivo serão utilizadas as ferramentas TalkShow, Zoom, Wooclap e outros de interação, para desenvolvimento e apresentação de trabalhos em grupo, sanar dúvidas com professor, compartilhar experiências com a turma, responder a enquetes que ajudam na fixação do conteúdo, entre outros. Chat: ferramenta do sistema acadêmico utilizada durante as aulas ao vivo para que os alunos enviem as dúvidas ao professor. O histórico do chat fica disponível nos materiais da aula após o término da aula ao vivo.

Bibliografia
Será disponibilizada no decorrer do curso conforme o tema abordado no tópico.

Carga Horária:

103 horas

Tipo:

Obrigatória

Vagas oferecidas:

900

Ministrantes:

Adriana Cristina Ferreira Caldana (Professor USP)

Ana Carolina Messias Shinoda (Especialista)

Armando Terribili Filho (Especialista)

Caetano Haberli Junior (Especialista)

Clarice Sandi Madruga (Especialista)

Denise de Moura (Especialista)

Eduardo Pinto Vilas Boas (Especialista)

Evaristo Marzabal Neves (Professor USP)

Felipe Galesi Jaoudé (Especialista)

Fernanda dos Santos Varandas (Especialista)

Fernando Curi Peres (Professor USP)

Gino Terentim Junior (Especialista)

Jose Leon Crochick (Professor USP)

Luci Regina Muzzeti (Especialista)

Marcos Milan (Professor USP)

Maria Angelica Penatti Pipitone (Professor USP)

Maria Paula Novakoski Perides (Especialista)

Nilson Jose Machado (Professor USP)

Rosebelly Nunes Marques (Professor USP)

Vivian Batista da Silva (Professor USP)

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