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Atividade
| 124091 - Os livros de arte para crianças e jovens: da primeira infância à adolescência |
| Período da turma: | 02/04/2024 a 18/04/2024
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| Descrição: | Ementa:
Este curso tem como objetivo promover a reflexão e análise dos livros que apresentam os diferentes conceitos, propostas, suportes e espaços dos trabalhos de artistas e movimentos da história da arte para o público infantil, visando oferecer o contato com as artes visuais em diferentes contextos educativos e culturais voltados ao desenvolvimento de projetos para a formação em artes. Para tanto, o programa inclui a apresentação de livros de arte para o público infantil e juvenil existentes no mercado editorial brasileiro e os diversos conceitos de arte que norteiam as publicações, a leitura de textos sobre o tema e práticas que auxiliam os participantes a avaliar a contribuição dos livros de arte para crianças no acesso ao universo das artes visuais. Programa: Apresentação dos projetos editoriais dos livros e coleções Leitura comparativa entre as publicações Visita aos espaços expositivos para o encontro entre os trabalhos expostos e os textos dos livros que apresentam os/as artistas presentes no acervo do MAC/USP. Análise de publicações infantis e juvenis Exibição de filmes realizados a partir dos livros Exercícios de produção de texto a partir de imagens de obras selecionadas pelos participantes em visitas aos espaços expositivos do museu. Referências: BORGES, Jorge Luís. “O livro”. IN: Cinco Visões Pessoais. Brasília, Editora Universidade de Brasília, 1996. CAMARGO, Luís. Ilustração do livro infantil. Belo Horizonte, Editora Lê, 1995. Carole Soctt, Maria Nikolajeva. Livro ilustrado: palavras e imagens. São Paulo, Ed. CosacNaify. Derdyk, Edith. Entre ser um e ser mil – o objeto livro e suas poéticas. Ed. SENAC EISNER, Elliot W. Reading, the arts, and the creation of meaning. Virginia (E.U.A), National Art Education Association, 1978. ESCARPIT, D. & Vagné-Lebas,M. La littérature d’enfance et de jeunesse. Paris, Hachette, 1988. FREIRE, Paulo: A importância do ato de ler em três artigos que se complementam. São Paulo, Autores Associados, Cortez, 1985. HUNT, Peter. Crítica, teoria e literatura infantil. São Paulo, Ed. CosacNaify, 2010 LARTITEGUI, Ana G. Páginas mudas, livros eloquentes – tramas visuais e discursos. São Paulo, Livros da Matriz,2023. LINDEN, Shopie Van der. Para ler o livro ilustrado. São Paulo. Ed. CosacNaify, 2010. LINS. Guto. Livro infantil? São Paulo, Ed. Rosari ,2002. MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo, Editora Brasiliense, 1982. MARTINS, Maria Helena. Questões de linguagem. São Paulo, Editora Contexto. NUNES, Lígia B. Livro - encontro com Lígia B. Nunes. Rio de Janeiro, Editora Agir, 1988. PENNAC, Daniel. Como um romance. Rio de Janeiro, Rocco,1993. PERROTTI, Edmir. Confinamento cultural, infância e leitura. São Paulo, Summus, 1990. (Coleção Novas Buscas em Educação). PILLAR, Analice Dutra (org). A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre, Editora Mediação, 1999. POWERS, Alan. Era uma vez uma capa – História ilustrada da literatura infantil. Ed. CosacNaify, 2010 PROUST, Marcel. Sobre a leitura. Campinas, Pontes, 1989. SANJUÁN, Beatriz. Era uma voz. O primeiro livro do bebê. São Paulo, Livros da Matriz, 2023. SILVA, Teixeira Nascimento de Sant’Anna Renata. Páginas de história: o livro de arte para crianças. Mestrado ECA/USP, 2000. SALISBURY,Martin, MORAG Styles. Livro infantil ilustrado- a arte da narrativa visual. São Paulo, Ed. Rosari, 2013 SARTRE, Jean-Paul. As palavras. 6o. edição. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1984. SCOTT, Carole; NIKOLAJEVA, Maria. Livros ilustrados: palavras e imagens. São Paulo, Ed. CosacNaify, 2010. Filmografia Matilda, 1996. Danny DeVito. EUA. Le Tableau, 2011. Jean François Laguionie França/Bélgica |
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| Carga Horária: |
12 horas |
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| Tipo: | Obrigatória | ||||
| Vagas oferecidas: | 20 | ||||
| Ministrantes: |
Renata Sant Anna de Godoy Pereira |
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