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Atividade

123401 - AtivPratSup - Atividades práticas supervisionadas à distância

Período da turma:

05/08/2024 a 27/09/2024

Selecione um horário para exibir no calendário:

Descrição:

Ementa: Nessa disciplina o propósito será o(a) cursista vivenciar situações práticas no ambiente da área clínica e/ou
escolar e que estejam relacionadas aos conhecimentos adquiridos durante o curso em que deverá aplicar, adequar e
avaliar os conhecimentos teóricos e práticos. Nesse sentido, o(a) cursista terá a oportunidade ímpar de colocar os
conhecimentos em prática mediante uma experienciação com um ou mais sujeitos com algum transtorno do
neurodesenvolvimento procurando operacionalizar os conceitos desenvolvidos nas vídeosaulas do curso. As quais
serão desenvolvidas sob a supervisão a distância de um professor.
Objetivos: Vivenciar situações práticas no ambiente da área clínica e/ou escolar e que estejam relacionadas aos
conhecimentos adquiridos durante o curso em que deverá aplicar, adequar e avaliar os conhecimentos teóricos e
práticos.
Conteúdo:
Colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante o curso no que tange aos transtornos do
neurodesenvolvimento - TDAH, TDC, TEA e PC com essas comorbidades.
Bibliografia:
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). Diagnostic and statistical manual of mental disorders TR (5th ed.).
Arlington, VA: American Psychiatric Publishing, 2022.
DANTAS, L. E. P. T.; MANOEL, E.J. Crianças com dificuldades motoras: questões para a conceituação do transtorno do
desenvolvimento da coordenação. Movimento (ESEF/UFRGS), v. 15, n. 3, 2009.
Programa de Disciplina
SER
Curso de Aperfeiçoamento:
Transtornos do neurodesenvolvimento
e dificuldades sensoriomotoras cças e adol
EEFE-USP
BELTRAME, T. S.; CAPISTRANO, R.; ALEXANDRE, J. M.; LISBOA, T.; ANDRADE, R. D.; FELDEN, É. P. G. Prevalência do
Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação em uma amostra de crianças brasileiras. Cadernos de Terapia
Ocupacional da UFSCar, v. 25, n. 1, 2017.
FARHAT, F.; HSAIRI, I.; BAATI, H.; SMITS-ENGELSMAN, B. C. M.; MASMOUDI, K.; MCHIRGUI, R.; TRIKI, C.; MOALLA, W.
The effect of a motor skills training program in the improvement of practiced and non-practiced tasks performance in
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GOULARDINS, J. B.; RIGOLI, D.; LICARI, M.; PIEK, J. P.; HASUE, R. H.; OOSTERLAAN, J.; OLIVEIRA, J. A. Attention deficit
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SMITS-ENGELSMAN, B.; SCHOEMAKER, M.; DELABASTITA, T.; HOSKENS, J.; GEUZE, R. Diagnostic criteria for DCD: Past
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SANTOS, S.K.; OLIVEIRA, J.A. (2022). Transtorno do espectro do autismo: estudo da habilidade motora manual e da
perspectiva ecológica. Ed. Dialética. São Paulo.
TOLEDO, T.B. (2023). Autismo e atividades físicas: esportes e exercícios físicos. Ed. Telha. Rio de Janeiro.
Critérios de Avaliação: Cumprimento das horas de estágio (6pts) e avaliação dos relatórios apresentados (4pts).
Observação: Este período de estágio poderá ocorrer a partir de 70% do curso ter sido ministrado. Ele será conduzido
sob a orientação de um professor deste curso como a de um supervisor no local em que ocorrerá o estágio
propriamente dito.

Carga Horária:

30 horas

Tipo:

Obrigatória

Vagas oferecidas:

180

Ministrantes:

Jorge Alberto de Oliveira
Renata Hydee Hasue

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