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Programa:
-Aspectos éticos da relação instrutor(a)-participante
-Ética na pesquisa científica e nas corporações
-Vocação, marca, divulgação e sustentabilidade da atuação profissional
-Boas práticas de instrutores(as): supervisão contínua, retiros, pesquisa e certificação
Ementa: Discussão dos aspectos éticos que norteiam a atuação do(a) instrutor(a) de mindfulness, incluindo a relação instrutor(a)-participante, a integridade científica e a responsabilidade social em contextos institucionais e corporativos. Reflexão crítica sobre dilemas éticos na pesquisa e na oferta de programas de mindfulness. Desenvolvimento da identidade profissional do instrutor, considerando vocação, marca pessoal, divulgação responsável e sustentabilidade da atuação. Boas práticas para a formação continuada: supervisão, retiros, pesquisa e certificação, em consonância com padrões nacionais e internacionais de qualidade.
Referências Bibliográficas:
CRANE, R. S. et al. Integrity in mindfulness-based programs and research. Mindfulness, New York, v. 8, p. 111–125, 2017.
KABAT-ZINN, J. Viver a catástrofe total: como utilizar a sabedoria do corpo e da mente para enfrentar o estresse, a dor e a doença. São Paulo: Palas Athena, 2017.
SANTORELLI, S. F. Heal thy self: lessons on mindfulness in medicine. New York: Bell Tower, 1999.
MONROE, J.; ROST, T. Teaching mindfulness ethically and responsibly. New York: Routledge, 2022.
SHAPIRO, S. L.; CARLSON, L. E. The art and science of mindfulness: integrating mindfulness into psychology and the helping professions. Washington, DC: American Psychological Association, 2009. |