Apolo

Atividade

140403 - Modelo de Intervenção Fonoaudiológica de Base Pragmática

Período da turma:

07/08/2026 a 22/08/2026

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Descrição:

PROGRAMA TEÓRICO
1 - A individualização da intervenção fonoaudiológica em comunicação social/pragmática em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo.
2 - Objetivos básicos da intervenção: engajamento; iniciativa; criatividade.
3 - A interferência e a contribuição das funções executivas, meta-representação e desenvolvimento cognitivo.
4 - O interlocutor real.
5 - Parceria comunicativa.
6 - Intervenção abrangente.
7 - Interações simétricas.
8 - Família e escola.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FERNANDES, Fernanda Dreux M. Intervenção terapêutica fonoaudiológica em comunicação e linguagem na infância no TEA. In: TAMANAHA, Ana Carina; RIBEIRO, Camila; AZONI, Cintia; LIRA, Juliana (org.). Estudos de linguagem no transtorno do espectro do autismo. São Paulo: ABarros, 2022. p. 110–117.

FERNANDES, Fernanda Dreux M. Orientações para famílias de crianças no espectro do autismo: fonoaudiologia baseada em evidências. 1. ed. [S.l.]: [s.n.], 2019. 120 p.

FERNANDES, F.; TOSETTO, C.; FERREIRA, B.; CABRAL, C.; SUN, I. Y. I.; CORTEZ, A. C. M.; OLIVEIRA, J. V. R.; SEGEREN, L. Guia de atividades focadas em habilidades para a estimulação de crianças com distúrbios do espectro do autismo. 1. ed. São Paulo: e-book, 2020.

PASCHE, D. et al. Linha de cuidado para a atenção às pessoas com transtornos do espectro do autismo e suas famílias na rede de atenção psicossocial do Sistema Único de Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2015. v. 1. 156 p.

VARANDA, C. A.; MENDES, E. C. C. S.; AULICINO, M. G.; FERNANDES, F. D. M. Linguagem e habilidades socioemocionais na infância. 1. ed. São Paulo: Appris, 2020.

Carga Horária:

20 horas

Tipo:

Obrigatória

Vagas oferecidas:

Ministrantes:

Fernanda Dreux Miranda Fernandes (Professor USP)

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