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Atividade
| 140402 - Intervenção Fonoaudiológica Baseada em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) |
| Período da turma: | 09/10/2026 a 24/10/2026
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| Descrição: | PROGRAMA TEÓRICO
1 - Definição de linguagem. 2 - Definição de análise do comportamento aplicada (ABA). 3 - Estratégias de ensino baseadas em ABA. 4 - Definição de comportamento verbal e operantes verbais. 5 - Comparação entre linguagem e comportamento verbal. 6 - Avaliação e análise funcional. 7 - Conceitos básicos em ABA: reforço, punição, extinção, esquemas de reforçamento. 8 - Avaliação comportamental com foco em comportamento verbal e alguns testes – ênfase em VB-MAPP. 9 - PIC (plano de intervenção comportamental) e possibilidades de integração com a fonoaudiologia. 10 - Uso de registros. 11 - Intervenção em comportamento verbal – principais estratégias e técnicas de ensino. 12 - CAA (comunicação aumentativa e alternativa) e PECS (Picture Exchange communication System). REFERÊNCIAS BIBIOGRÁFICAS CATANIA, A. C. Comportamento verbal: a função da linguagem. In: CATANIA, A. C. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. 4. ed. Tradução: D. G. Souza. Porto Alegre: Artmed, 1999. p. 251–256. DRASH, P. W.; HIGH, R. L.; TUDOR, R. M. Using mand training to establish naechoic repertoire in young children with autism. The Analysis of Verbal Behavior, v. 16, p. 29–44, 1999. DUARTE, C. P.; SILVA, L. C.; VELLOSO, R. L. Estratégias da análise do comportamento aplicada para pessoas com transtornos do espectro do autismo. São Paulo: Memnon Edições Científicas, 2018. HOWARD, J. S.; RICE, D. E. Establishing a generalized autoclitic repertoire in preschool children. The Analysis of Verbal Behavior, v. 6, p. 45–59, 1988. MATOS, M. A. Comportamento governado por regras. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 3, n. 2, p. 51–66, 2001. MIGUEL, C. F.; BRAGA-KENYON, P.; KENYON, S. E. Uma introdução ao sistema de comunicação através da troca de figuras (PECS). In: CAMARGOS, W. (org.). Transtornos invasivos do desenvolvimento: terceiro milênio. Brasília, DF: Corde, 2002. p. 177–183. RIBEIRO, A. F. O que é comportamento verbal. In: COSTA, C. E.; LUZIA, J. C.; SANT'ANNA, H. H. N. (org.). Primeiros passos em análise do comportamento e cognição. v. 2. Santo André: Esetec, 2004. p. 69–70. SELLA, A. C.; RIBEIRO, D. M. Análise do comportamento aplicada ao transtorno do espectro autista. Curitiba: Appris, 2018. SÉRIO, T. M. A. P.; ANDERY, M. A. Comportamento verbal. In: SÉRIO, T. M. A. P.; ANDERY, M. A.; GIOIA, P. S.; MICHELETTO, N. Controle de estímulos e comportamento operante: uma nova introdução. 3. ed. São Paulo: Educ, 2008. p. 127–144. SOUZA, A. A.; MIGUEL, C. F. O ensino da linguagem na intervenção em crianças com transtorno do espectro autista. In: SELLA, A. C.; RIBEIRO, D. M. (org.). Análise do comportamento aplicada ao transtorno do espectro autista. Curitiba: Appris, 2018. SUNDBERG, M. L.; PARTINGTON, J. W. Beginning language intervention. In: SUNDBERG, M. L.; PARTINGTON, J. W. Teaching language to children with autism or other developmental disabilities. Danville, CA: Behavior Analysts, Inc., 1998. p. 7–28; 86–98; 110–132; 133–139; 147–164; 199–209. |
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| Carga Horária: |
20 horas |
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| Tipo: | Obrigatória | ||||
| Vagas oferecidas: | 30 | ||||
| Ministrantes: |
Renata de Lima Velloso (Especialista) |
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