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Atividade

140269 - Estratégias Integradas de Aprendizagem do Inglês: da Escuta Ativa à Conversação (presencial)

Período da turma:

05/03/2026 a 14/05/2026

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Descrição:

Apresentação do Curso:
Este curso foi elaborado para alunos da Graduação, Pós-Graduação- funcionários USP com o objetivo de desenvolver a oralidade da língua inglesa. A partir da escuta de documentos orais, os participantes devem desempenhar tarefas orais, tais como debates e exposição de opiniões, visando à prática comunicativa e interação para troca de ideias e opiniões.

Modalidade: Presencial

Objetivos Gerais:
Aprimorar a fluência da língua inglesa de forma que os participantes possam interagir com maior confiança e fluência, com foco em necessidades específicas presentes em contextos acadêmicos e profissionais.

Objetivos Específicos:
a. criar condições para a prática comunicativa da língua inglesa, com o objetivo de desenvolver a competência de expressão e compreensão oral da língua inglesa em nível de usuário independente (B1)
b. favorecer a compreensão de culturas diferentes e o respeito à diversidade.
c. desenvolver maior confiança e fluência para interagir com estrangeiros, levando à maior interação e exposição de ideias e pontos de vista.
d. ajudar no desenvolvimento da autonomia do participante enquanto aprendiz de língua, para que assuma responsabilidade e controle de sua própria aprendizagem.

Justificativa:
Devido ao processo de internacionalização da Universidade, a comunidade USP necessita interagir, cada vez mais, com estrangeiros e falantes nativos da língua inglesa no contexto acadêmico. Da mesma forma, os alunos USP precisam participar de eventos acadêmicos internacionais e apresentar suas pesquisas. Este curso visa a aprimorar o domínio do inglês em situações específicas de interação oral de modo a ajudar o participante a expor suas ideias e opiniões com maior clareza, segurança e fluência.

Conteúdo Programático:
O participante do curso aprenderá:
Reconhecer os diferentes níveis de formalidade da língua inglesa.
Estratégias de aprendizagem de compreensão oral, tais como predição, inferência, uso do contexto, percepção de palavras-chave, entre outras.
Usar conhecimento prévio para compreensão de ideias e percepção de ponto de vista.
Distinguir ideia geral, informações principais e informação detalhada.
Usar estratégias de polidez, especialmente para discutir tópicos mais polêmicos.
Concordar e discordar de forma polida.
Expor ideias e opiniões de forma clara e coerente.
Reconhecer e usar conectivos no discurso oral.
Usar paráfrase para expor ideias ou checar informações.
Resumir ideias de forma coerente.
Solicitar esclarecimentos.
Fazer anotações durante palestras.
Elaborar e fazer apresentações curtas.

Metodologia:
O curso será oferecido em formato de aulas presenciais com encontros semanais, às quintas-feiras, das 12:00 às 13:50, focando a prática comunicativa oral em sala de aula por meio de atividades em pares ou em grupos, de jogos, dramatizações, debates e exposição oral. Além disso, o participante deverá acessar a plataforma Google Classroom para fazer atividades individuais e tarefas extras, que demandam, no mínimo, duas horas semanais.

Avaliação:
O participante será avaliado de forma contínua por meio de atividades e tarefas desenvolvidas ao longo do curso, envolvendo:
a. apresentações orais de trabalho.
b. atividades de compreensão oral.
c. atividades de lição de casa.
d. auto avaliações.

Critérios para aprovação:
Participação de, no mínimo, 75% das aulas e média final mínima 7,0.

Frequência mínima: 75% das aulas.

As aulas serão ministradas em inglês.
Pré-Requisitos:
O participante deverá ter, no mínimo, o nível de conhecimento da língua inglesa de usuário independente (nível B1 de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas - CEFR) e ter E-mail USP ou Gmail para acessar a plataforma Google Classroom para fazer atividades solicitadas no curso.

Bibliografia:
Apostila elaborada pela professora ministrante a partir das necessidades dos participantes e com base na metodologia de ensino de línguas para fins específicos.

Bibliografia Complementar:
CRAVE, M. Listening Extra: A resource book of multi-level skills activities. UK: Cambridge University Press, 2004.
HADFIELD, J. Advanced Communication Games: A collection of games and activities for intermediate and advanced students of English.UK: Addusib Wesley Longman Limited, 1987.
HOLME, R. ESP Ideas: Recipes for teaching academic and professional English. UK: Longman, 1996.
MCCARTHY, M. & O’DELL, F. English Vocabulary in Use- Intermediate. Cambridge University Press, 2010.
MURPHY, R. English Grammar in Use. Cambridge University Press, 1994.
Revell, J. & BREARY, B. Listening Advanced. Oxford University Press, 1989.
SWAN, M. Practical English Usage. Oxford University Press, 1995.
VINCE, M. Macmillan English Grammar in Context – Intermediate. Macmillan Publishers Limited, 2007.
VINCE, M. Intermediate Language Practice. Macmillan Publishers Limited, 1998.
WECKLER, C. Study Skills for Academic Success - Intermediate to Advanced Academic. USA.: Heinle & Heinle Publishers, 1995.

Carga Horária:

18 horas

Tipo:

Obrigatória

Vagas oferecidas:

Ministrantes:

Angela Cristina de Oliveira Corte (Especialista)

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